“人格的伟大始于出生的时刻。儿童拥有一个能够吸收知识的心灵。他具备自我教育的能力。”
– 玛利亚·蒙特梭利 –
实际生活经验
出生到三岁是一个人一生中最重要的发展阶段,因为这是为个体的人格奠定基础的时期。
在曼谷蒙特梭利国际学校(MABIS),我们了解如何从身体和心理的角度全面帮助儿童发展自己。一个幼儿需要在适当的边界内获得自由,并能够作出选择,以发展她的意志力。她需要有能够充分引导她的思维和身体的有目的性工作。当这发生时,她会培养深度的专注力,她的个性也会开始整合并统一。
在幼儿园教室里的工作帮助孩子发展运动、语言、智力、情感健康和意志力。通过工作,孩子建立自尊心,学会对自己和周围的世界产生信任感。
孩子越早参与幼儿项目,她就越早能从美妙的准备好的环境和富有爱心和技巧的老师的照顾中受
益。幼儿可以选择参加半天或全天的课程。 幼儿项目的关键领域包括:实用生活、语言、心理感觉运动、运动和自我表达。
语言艺术
年幼的孩子正处于学习语言敏感期的阶段。他们吸收环境中所听到的所有语言,并使其成为自己的一部分。我们提供一个丰富的语言环境,以支持词汇的习得和在自然社交背景中使用语言。在幼儿教室中,孩子在日常交流、专业词汇课程、物质实物课程、听故事、诗歌、韵律和歌曲时,都能听到清晰的英语、中文和泰语的语言模型。我们通过提供倾听的耳朵、对孩子想要表达的内容表现出兴趣,以及一个让他们感到安全并可以分享想法和思想而不受评判的环境,来支持孩子的自我表达。
心理感觉运动语言艺术
儿童通过使用心理感觉运动材料发展他们的精细动作技能,如拼图、拧螺母螺栓、开关物体、投入和穿针引线活动、触觉袋、剪切、粘贴,甚至是缝纫。
运动(粗大动作与精细动作发展)
年幼的学习者正处于对身体运动敏感的时期。这是一个通过身体运动带来的愉悦感,激发了他们自信地行走、奔跑、跳舞和攀爬的需求。他们无法抗拒参与粗大运动活动,变得在身体上更加大胆。与此同时,年幼的孩子正在发展他们的精细动作技能。实际生活和心理感觉运动活动为他们提供了绝佳的机会,让他们在执行任务时能够精准地运用双手。
自我表达
艺术
通过自由形式的艺术活动,如自由图画、用粉笔作画、绘画、捏泥土等,支持自我表达。重点是技能的发展。我们鼓励孩子自由表达自己,不进行评判或设置预设要求。
文化
通过庆祝活动、与文化相关的活动(如烹饪特定国家的食物或制作某一民族的手工艺品),让孩子们接触多样且丰富的文化。
音乐
音乐课程包括欣赏多种音乐类型,并尝试创作音乐。我们向孩子介绍各种音乐形式,帮助孩子意识到特定乐器发出的声音以及这些乐器的演奏方式。
园艺
我们的实践园艺项目让学生与他们食物的来源建立联系!各个年龄段的孩子们种植和培养蔬菜、草药、水果和花卉。
戏剧
我们的戏剧课程激发了学生对讲故事和自我表达的热情!学生每年都会参与面向现场观众的演出。